盐亭县教研室教研员深入盐亭华宸英才学校开展实战型课堂管理专题培训

为破解课堂管理现实困境，摒弃简单管控的育人旧思维，更新教师教育理念，精进课堂育人艺术，全面提升课堂教学科学化、精细化水平，为新学期教育教学工作蓄力赋能，2026 年 8 月 28 日上午，盐亭县教研室教研员杨鹏腾深入盐亭华宸英才学校，为全体领导老师带来题为《激活而非驯服 —课堂的高级表达》的专题实战培训。

本次讲座培训由华宸英才学校品学部主任邢波主持。培训跳出空洞理论说教，扎根课堂一线，分享务实可行的育人方略，为全体领导教师奉上一场启智润心的教学盛宴。

传统课堂常以约束管控维持表面秩序，重规训而轻启迪，重安静而轻思辨，在一定程度上压抑了学生思维活力，致使课堂教学陷入低效困局。

立足新课标素养导向，杨鹏腾教研员构建“破局、筑基、进阶、赋能、技术"五大实践体系，阐释高品质课堂的建构路径，倡导以激活代替驯服、以自主代替管控、以赋能代替约束的育人新范式，指明优质课堂当以思维生长为内核，以氛围滋养为底色，以自主成长为归宿。

一、破觉重塑：更新认知，重构课堂师生关系

培训伊始，杨鹏腾教研员直击课堂管理认知壁垒，辨析常规管理与高品质课堂管理的本质分野，点明 “关系大于教育，氛围大于管理” 的深刻要义。真正的课堂管理，绝非生硬的命令与约束，而是营建平等相融、互信共生的师生关系，涵养善思善言、松弛有序的课堂气象。

围绕师生沟通、秩序维护等现实难题，他解读非暴力沟通四大核心要素，分享课堂管理实操技巧，剖析教室座位布局背后的育人智慧。引导教师善用空间营造和谐的人际氛围，推动课堂管理由被动管控转向温润滋养，为高效课堂筑牢根基。

二、筑基固本：细化常态，夯实课堂管理根基

天下大事，必作于细；课堂提质，贵在常态。筑基板块紧扣教学日常，提炼一套可落地、可坚持的课堂管理范式。结合大量鲜活的一线教学实例，杨鹏腾教研员就课堂言行规约、沟通艺术、学情研判、问题处置等方面娓娓道来，呼吁教师摒弃粗放强硬的管理方式，践行精细化、人性化的教育策略，于细微处下功夫，于常态中求实效，让有序温暖成为课堂的底色。

三、进阶预防：前置设计，打造隐形高效课堂

“最好的课堂管理，重在事前预防，而非事后纠偏。” 杨鹏腾教研员提出，教学设计是课堂无声的管理者。诸多课堂乱象，根源不在于学生纪律，而在于任务设计缺位、时间调度失当。

他提出课堂任务设计 “有目标、有事做、有产出、有时限” 四大准则，要求教师精准拿捏课堂节奏，科学分配教学时长，以任务驱动带动学生深度参与、主动思考。让学生学有所思、学有所获，从源头上消解走神涣散等问题，实现课堂秩序的前置化、科学化构建。

四、深度赋能：激活内驱，培育学生自主自治能力

教育的真谛，在于唤醒内在成长力量。赋能环节立足学生主体发展，强调高品质课堂重在激活内驱、赋能成长。教师要完成角色蜕变，从课堂的管控者转变为学生求知路上的引路人与陪伴者。

少一些命令压制，多一些尊重包容，鼓励学生大胆质疑、勤于探究，循序渐进培植学生自律品格与自主学习能力，引导学生实现自我约束、自我规划，达成课堂自治的育人境界，让课堂成为思维拔节、能力成长的沃土。

五、智慧应变：精准施策，科学处置课堂突发状况

针对课堂冷场、学生异动、突发矛盾等教学常见难题，培训聚焦实战场景，传授灵活妥帖的应急处置智慧。

杨鹏腾教研员谈到，课堂突发并非教学阻碍，而是难得的育人契机。面对各类状况，教师当沉着从容，刚柔并济，兼顾课堂秩序与学生心理，巧妙化解矛盾，守护学生求知的热忱与自信，做到以变促教、以境育人。

整场培训理论与实践交融，思想与方法共生，既有教育理念的迭代更新，更有拿来即用的实操方略，直击教学痛点，启迪教育智慧。参会教师凝神聆听、潜心思索、认真记录，在研学中更新认知，在思辨中积淀本领。

专题讲座结束后，品学部主任邢波接续开展新学期教学业务培训。他结合学校教学工作实际，围绕备课与讲课、作业设计与批改、自习与课堂纪律管理等关键环节，明晰标准、细化要求，并统筹部署开学各项教师准备工作，敦促全体教师收心聚力，提前进入工作状态，扎实落细开学工作准备。

研思蓄力启新程，笃行实干向未来。本次培训融理念引领与工作部署于一体，为新学期教学工作锚定方向。邢波表示，全体华宸教育人将学而思、思而行，把所学所悟转化为育人实践，深耕课堂主阵地，抓实教学全流程，凝心聚力推动华宸学校教育教学质量再攀新高。

图/文 盐亭县华宸英才学校  任凌云