绵阳市盐亭县折弓小学开展AI评价课堂实录教研活动

当人工智能遇上乡村课堂，会碰撞出怎样的火花？5月13日，绵阳市盐亭县折弓小学开展了一场别开生面的AI评价课堂实录教研活动，以技术赋能教学反思，为乡村教育高质量发展探路。

活动中，四年级的何越老师以经典课文《宝葫芦的秘密》为课例，录制了一堂完整的课堂实录，并引入AI数据分析系统，对教学过程进行多维度“数字画像”。语文教研组全体教师随即依托AI生成的评价报告，聚焦教案设计、教情诊断与学情分析展开深度研讨。借助智能系统，教师们在查找资源、优化教学设计等环节得以快速完成分析与组合，教研效率明显提升。

人工智能带来了便利，但也引发了思考。学校分管教学领导廖红梅在研讨中发言：“技术绝不能替代教师的独立思考与教学研判。”她强调，教育对象是千差万别的学生，教师必须始终坚守以人为本的教育理念，认真分析学情、落实因材施教，避免在备课、上课和教研中出现思维过程被人工智能替代的现象。她提出，教学中应合理依托数字技术，聚焦学科核心概念，设计符合学生学习规律的任务实施路径，利用各类资源与信息解决真实问题，真正促进学生高阶思维发展。

面对学校没有专业录播室的实际困难，校长王成给出了务实而坚定的回应：“没有专业设备，我们就用手机录屏解决问题。关键是要克服困难，跟上时代的变化。”他总结指出，教育者需要不断更新观念，以积极心态迎接技术变革带来的机遇与挑战，强化学习与运用。同时，必须始终坚持育人的独立思考与本质追求，促进人工智能助力教育变革，构建人机协同的教育生态，最终走向人智共融。

此次教研活动不仅是一次技术工具的应用尝试，更是一场教育理念的更新碰撞。折弓小学表示，未来将持续推出此类活动，在积极拥抱人工智能的同时，高度警惕学生与实际生活、社会实践脱节的风险，坚持既求创新又求质量的发展路径，努力让乡村小学在与时代的同频共振中，走出一条扎实而有温度的育人新路。