浅析班主任的威信

苏联教育家赞科夫说过：“如果没有威信,那就是说,师生之间没有真正的相互关系,就缺少了有效的进行教育和教学工作的必要条件。”

作为一个真正的、合格的班主任,他必须是学生的严师、挚友，这就要求班主任在学生心中树立起崇高的威信。

班主任的职责要求其树立威信

班主任是一个班级的主要领导者、组织者、实施者。班主任在学生全面健康的成长中，起着导师作用。他的任务在于管理好班集体。作为班主任首先就要树立好自己的威信。

班主任的素质能奠基其威信

班主任不仅“传道、授业、解惑”，还应该具有人格魅力、渊博的知识、深厚的艺术修养、良好的作风，这些都能使自己在学生中树立威信，倘若能“管如严父、爱如慈母、亲如朋友”，学生对教师的崇敬之情会油然而生，学生会因此尊重你，支持你，主动凝聚在你的周围。

首先，强烈的事业心和责任感。一个热爱自己的本职工作，关心爱护学生的班主任一定会受到学生的拥护。

其次，较强的业务能力。班主任在自己的教育教学工作中，要勇于创新，在教学实践中发挥个人才华与专业水平，带领学生取得不错的教学成绩，才能获得学生对其业务能力和业务水平的信任。

第三，优秀的管理能力。班主任工作能否很好的开展，措施能否得以落实，在于你的管理水平。组织管理能力强的班主任，不是事无巨细，一抓到底，而是善于一级抓一级，层层管理，步步落实。这样的班级组织有序，班风良好。在良好的氛围之下，学生自然信服班主任。

班主任的表现能定位其威信

任何一位班主任都希望在学生中享有威信，其威信只能在实践中逐步积累。

率先垂范影响学生。要求学生做到的自己首先做到。早晚自习、午休、课堂、就寝都要及时到位，给学生树立表率。班主任以身作则，时时处处做好学生的表率，有利于班主任威信的树立。

尊重关爱学生。教师只有尊重学生，才能与学生建立良好的信任关系，才能打开师生情感交流的渠道。学生才能尊其师，信其言。同时，学生也是重感情的人，只要你真正的对他好，在生活和学习中，给予学生真诚的关怀和帮助，哪怕是一句鼓励的话语，一个轻抚的动作，他都会在心灵上有所感应，从而感激你，信任你，喜欢你。

公平对待每一位学生。对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好坏、相貌的美丑、经济条件的优劣而对学生另眼相看。学生对“平等对待”这一点尤为敏感，作为班主任有时又是难以做到的。在这个时候就应坚持用同一个标准来衡量学生，会取得学生对你的服气和信任。这一点对建立班主任的威信尤为重要。

善于控制情绪。班主任也是人，也有喜怒哀乐。但从教育工作出发，从建立和维护班主任特有尊严和威信方面考虑，班主任应比其他职业的人具有更强的自制力，尤其要善于控制自己的情绪。威信不仅要耐心培植，而且还需要精心呵护。善于控制情绪就是一种很好的呵护方法。

总之，班主任的威信由班主任本身的诸多因素组成，道德、品行、人格、气质、学识、情感等。在班级管理中做一个“维持会”式的班主任容易，做一个开拓进取的班主任难。班主任只有不断学习、总结，在实践中积累经验，从小事做起，把每一个细节做好，班主任的威信也就树立起来了。